Objetivos:
- Fortalecer las competencias clínicas y educativas de los participantes para comprender el TEA desde una mirada integral, superando el enfoque meramente diagnóstico y reconociendo la diversidad de experiencias y necesidades.
- Promover estrategias interdisciplinarias de intervención y acompañamiento, que integren herramientas prácticas aplicables tanto en contextos educativos como clínicos, favoreciendo la inclusión y el bienestar de las personas con TEA y sus familias.
- Comprender y reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que plantea la Ley TEA en Chile, analizando su impacto en el quehacer profesional y generando propuestas para transformar las exigencias normativas en prácticas efectivas y humanizadoras.
- Profesor: Estefania Zumaran
- Profesor: Marcelo Rojas
Los objetivos a desarrollar en este curso son:
- Identificar las características de personas TEA dentro del espectro, y reconocer las interacciones humanas más favorables para su desarrollo.
- Brindar estrategias y recursos de apoyo para el manejo y acompañamiento de niños, niñas, adolescentes con TEA a través de experiencias Prácticas y colaborativas.
- Generar un espacio de interacción FAVORABLE para el desarrollo Y DESPLIEGUE de sus talentos y habilidades.
Docente:
Estefanía Zumarán Quijada Psicóloga
Especialista en Psicodiagnóstico y evaluación Neurocognitiva y afectiva en TEA, certificada en tratamiento neurodivergencia.
- Profesor: Estefania Zumaran
Los profesionales de la Salud mental se ven impelidos a responder a diversos trastornos de salud mental, como son de Personalidad, Limítrofe, con diversas características histriónica, dependiente etc, lo cual exige destrezas en los abordajes terapéuticos debiendo trabajar con sus propias resistencia y miradas del problema.
El abordaje terapéutico, que hacer cuando y como, como organizar un proceso terapéutico para cada persona, que destrezas terapéuticas desarrollar y como trabajar con nuestra forma de consultar.
Para apoyar a los terapeutas en la construcción de nuevas narrativas frente a estos trastornos, hemos diseñado un curso de 21 horas de formación dedicado a la construcción de nuevas narrativas en consultantes con trastornos complejos y familias que potencie los recursos del sistema y abra perspectivas nuevas.
El Instituto de Psicología Diálogos se ha insertado en el sistema de Salud Chileno, abordando desde una perspectiva biopsicosocial las problemáticas que aquejan a la población chilena a través del Diálogo, transformando las emociones y vivencias de los consultantes e involucrando el contexto donde se desenvuelve el sistema consultante como eje principal de la construcción.
La aparición del control y la autoexigencia en el peso e imagen corporal, presentes en estos cuadros emerge en un subsistema parental controlador, perfeccionista y sobreprotector, así como una relación en la díada madre e hij@ incide en su evolución.
Desde la perspectiva sistémica, la familia no puede ser comprendida sin incluir su historia, mandatos, patrones de adaptación generacionales que construyen a los mitos, creencias y expectativas y que a su vez influyen en la forma de percepción de una crisis y en la búsqueda de soluciones de la misma (Losada, 2009).
- Profesor: Marcela Arratia
ATE LIMAY
- Profesor: Marcela Arratia
- Profesor: Nicole Núñez Aróstica
- Profesor: anonfirstname1 anonlastname1
La denominación de una persona como lesbiana, gay, bisexual, transgénero, intersex, queer y otros (LGBTIQ+) asegura el reconocimiento legal de la orientación sexual o de la identidad de género como condición esencial de la persona a ser protegida. Conocer los juicios, prejuicios, mitos y las reales vivencias que enfrentan en el mundo de hoy los jóvenes y adultos es laboral esencial para buscar las mejores formas de realizar procedimientos terapéuticos que respondan a las vivencias y emociones por las que atraviesan
Este curso tiene como Objetivo :
Apoyar a los profesionales de Salud mental en el Manejo de las problemáticas que viven la Comunidad LGTBIQ+
- Profesor: Jessica Ruiz
